Profesori RELIGIE Calarasi: Legislație. Planificări. Utile

Legislație. Planificări. Utile

Legislație

DOCUMENTE
STATUTUL PENTRU ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA BISERICII ORTODOXE ROMÂNE
Legea nr. 489/2006 privind libertatea religioasă și regimul general al cultelor

Sectorul teologic-educaţional
Sectorul teologic-educaţional

Concursul anual catehetic

Activități

Religia în școală

Religia în școală
Scrisoarea Patriarhului României adresată Ministrului Educației privind ora de Religie
ASPECTE LEGISLATIVE CU PRIVIRE LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ RELIGIE
Apostolat educațional / Ora de religie – cunoaştere şi devenire spirituală

Programe școlare la disciplina religie

Programe școlare la disciplina religie
Programa pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice / catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar la disciplina Religie Ortodoxă
Programa pentru Examenul Național de Definitivare în Învăţământ - Religie Ortodoxă

Manuale școlare pentru disciplina Religie

Manuale școlare pentru disciplina Religie – cultul ortodox, avizate de Patriarhia Română și aprobate de Ministerul Educației și Cercetării în perioada 2015-2020
Metodologie-cadru de acordare a avizului cultului pentru auxiliarele didactice la disciplina Religie - cultul ortodox
Materiale didactice pentru clasa pregatitoare si clasa I
Ghid pentru profesorii care predau disciplina Religie la clasa a II-a
Ghid pentru profesorii care predau disciplina Religie la clasa a III-a
Ghid pentru profesorii care predau disciplina Religie la clasa a IV-a
Emisiunea ORA DE RELIGIE

Invățământ teologic ortodox preuniversitar LISTA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT TEOLOGIC PREUNIVERSITAR DIN PATRIARHIA ROMÂNĂ

Lista unitatilor de învatamant teologic universitar

Publicații

Istoric BOR

Planificări

MANUALE DIGITALE http://manuale.edu.ro/

ASIGURAREA CALITĂŢII educatiei

Sursa: http://www.isj.cl.edu.ro/Asigurarea%20calitatii.html

LEGISLAŢIE ARACIP
OUG-75-2005
LEGEA 87-2006
Hotararea 22 din 2007
GHIDUL CEAC I
GHIDUL CEAC II
Adresa ISJ inaintare RAEI _2011_2012
Calendarul evaluarilor externe ARACIP 2012-2013
COMPONENŢA RAPORTULUI DE EVALUARE INTERNĂ ÎN VEDEREA EVALUĂRII PERIODICE
Comunicat ARACIP 4 sept 2012
Manual de evaluare interna - draft pentru pilotare
RAEI revizuit final
ghid pentru lectura standardelor de referinta

LEGISLAŢIE SSM
HG 1091 din 2006
HG 1218 din 2006 cerinte minime de securitate si sanatate
HG 1425 din 2006 norme metodologice de aplicare a legii 319 din 2006
Legea 319 din 2006 protectia si securitatea in munca

LEGISLAŢIE PROTECŢIE CIVILĂ
Legea 481 din 2004- protectia civila

LEGISLAŢIE ISU
Hotararea 548 din 2008 - anexa privind strategia nationala de comunicare in situaţii de urgenţa
Legea 307 din2006 apararea impotriva incendiilor
OMECT_3946_01_06_2001_norme
Ordin 210 din 2007 metodologie evaluare risc incendiu
Ordin 784 din 2005 modificare Dispozitii instruire MDI

Canoanele Bisericii Ortodoxe Romane - http://comptepv.typepad.fr/canonice/2009/07/canoanele-bisericii-ortodoxe-1.html

__________________________________________________________________________

Utile

Portofoliu 2016-2017

Sursa: http://www.editurasfmina.ro/noutati.html

Ordinul ministrului Educației Naționale și Cercetării Științifice nr. 4.577/20,07,2016 privind structura anului școlar 2016-2017

Calendarul anului scolar 2016-2017

Clasa pregatitoare (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa I (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a II-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a III-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a IV-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a V-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a VI-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a VII-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Clasa a VIII-a (Alegeți Planificarea calendaristică orientativă potrivită, în funcție de perioada stabilită pentru desfășurarea Programului național Școala altfel în cadrul unității de învățământ în care activați.)

Dictionare:

http://dexonline.ro/ dictionar explicativ online
Dictionar mitologic
Dictionarul Teologilor Romani
Dictionar Religios
http://perfect-ask.com/cum-sa-inveti-sa-simti-timpii-in-limba-engleza/ timpurile limbii engleze (tabel);

https://learningapps.org/myapps_teacher.php curs TIC

Minuni:

http://www.youtube.com/watch?v=owMoijlofO0 - Prima data cantata rugaciunea "Cuvine-se cu adevarat" de Sf. Arh. Gavriil unui calugar din Sf. Munte Athos
http://www.youtube.com/watch?v=2f32KOVKQGw - Minunea pogorârii norului pe Muntele Tabor, an de an la sărbătoarea Schimbarea la Faţă a Domnului
http://www.youtube.com/watch?v=UYPQLsdyjqc - Minunea întoarcerii Râului Iordan de Bobotează.
http://www.youtube.com/watch?v=1oe6-ZHTnPA -Iordanul curge in sens invers dupa sfintire
http://www.youtube.com/watch?v=YA9reB48vVI - Şerpii vin an de an la Icoana Maicii Domnului iar crinii uscaţi înfloresc la Icoana Sa.

Cantari:

http://www.youtube.com/watch?v=HRr5cxSda_g - cantari inchinate Maicii Domnului
http://www.crestinortodox.ro/audio/cauta/utrenia%20glas Cantarile Utreniei - opt glasuri
https://www.youtube.com/watch?v=tB_-2gjWhxQ - Schimbarea la Fata a Domnului - cantari psaltice
https://www.youtube.com/watch?v=7r-n9RQDqPo - Mihail Buca Adormirea Maicii Domnului Trinitas TV
https://www.youtube.com/watch?v=hXwgTNDBPu8 - Troparul Adormirii Maicii Domnului si stihiri, gl. I, de Dimitrie Suceveanu
https://www.youtube.com/watch?v=gJTO90uhbDA&list=PL5DB9C8791D7AC6F0 - tropare la diferite sarbatori
https://www.youtube.com/watch?v=wD3coVPQmCs - Patericul Egiptean audio

Carti:

http://cateheticasireligie.blogspot.ro/2013/08/pentru-ajutorul-profesorilor-de-religie.html manuale Ed.Sf.Mina cls. I-VIII scanate
http://sfantulefremcelnou.files.wordpress.com/2012/09/1000-de-intrebari-si-raspunsuri-despre-viata-duhovniceasca.pdf 1000 intrebari si raspunsuri despre viata duhovniceasca
http://manastireasihastriararaului.blogspot.ro/p/buchet-de-carti-ale-parintelui-arsenie.html Buchet de Carti ale Parintelui Arsenie Boca
http://www.cartiaz.ro/index.php?option=cat&id=19&pag=1 carti religie online
http://www.patriarhia.ro/_upload/documente/13122779594451619547.pdf APOSTOLAT EDUCATIONAL. Ora de religie - cunoastere si devenire spirituala, ed. Basilica, 2010.

Pagini utile:

http://www.crestinortodox.ro/carti-ortodoxe-audio/parintele-ioanichie-balan-calauza-ortodoxa-viata-familie/educatia-religioasa-tinerilor-136616.html
Educatia religioasa a tinerilor
http://religiedolj.blogspot.ro/p/simpozioane-si-sesiuni-de-comunicari.html blog religie
http://www.crestinortodox.ro/stiri/crestinortodox/2016-anul-educatiei-religioase-anul-comemorativ-sfantului-antim-ivireanul-al-tipografilor-bisericesti-147021.html
http://www.crestinortodox.ro/stiri/crestinortodox/misiunea-bisericii-educatia-religios-morala-copiilor-a-tinerilor-141981.html
https://www.revolvermaps.com/?target=enlarge&i=0if3nokd3ug pagina ce puncteaza pe harta lumii vizualizarile
https://smallpdf.com/pdf-to-word converteste PDF in WORD
http://paginadefolos.blogspot.ro/2016/06/un-blog-utlil-profesorilor-de-religie.html un blog folositor profesorilor de religie
http://www.edj.ro/wp-content/uploads/2009/09/12499089926246502041.pdf COMPLET GHIDUL PRACTIC PENTRU EXAMENUL DE CAPACITATE PREOTEASCA
ftp://ftp.logos.md/Biblioteca/_Colectie_RO/Liturgica/Florin%20Botezan%20-%20Explicarea%20Sfintei%20Liturghii.pdf Explicarea Sfintei Liturghii Pr. Florin Botezan
Dumnezeiasca Liturghie a Sf. Ioan Gură de Aur Arhiepiscopul Constantinopolului DUMNEZEIASCA LITURGHIE A SFÂNTULUI IOAN GURĂ DE AUR Arhiepiscopul Constantinopolului - randuiala

http://www.cuvantul-ortodox.ro/category/duminici-si-sarbatori-noime-vii-pentru-viata-noastra/duminica-pilda-semanatorului/ predica PILDA SEMANATORULUI
Materiale didactice pentru clasa pregatitoare si clasa I
Apostolat educațional / Ora de religie – cunoaştere şi devenire spirituală
Programa pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice / catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar la disciplina Religie Ortodoxă
Programa pentru Definitivare în învăţământ si Gradul didactic II Religie Ortodoxă
Programe școlare la disciplina religie
Materiale didactice pentru clasa pregatitoare si clasa I PATRIARHIA ROMANA

Religie. Fise de lucru pentru clasa pregatitoare - editia a II-a - 2013

Religie - pentru clasa I - 2013

Religia la clasa pregatitoare si la clasa I. Ghid pentru profesori - 2013

http://www.religieortodoxa.ro/forum/index.php?PHPSESSID=fb857c88d38e05dc45938d547a44e328&topic=52.0 metode activ-participative la religie 1
http://www.religieortodoxa.ro/forum/index.php?topic=52.15 metode activ-participative la religie2
http://www.didactic.ro/pagina-mea/claudiabun/materiale - calendar 2013-2014 bun pentru planificari
https://sites.google.com/site/ihapca2002/ profesor romana/materiale si de religie
http://educatia.wordpress.com/ BLOG pro educatie complet
http://www.ismb.edu.ro/ Inspectoratul Scolar Judetean Bucuresti
http://isjph.wordpress.com/ Profesori Prahova
http://www.patriarhia.ro/ro/documente/documente_principale.html site-ul Patriarhiei Romane
http://calatoriacrestinului.blogspot.ro/ BLOG FILME CRESTINE
http://www.hotnews.ro/stiri-esential-14232252-ministerul-educatiei-pus-dezbatere-nou-plan-cadru-pentru-invatamantul-primar-vezi-cate-ore-romana-matematica-sport-religie-vor-avea-copiii-clasele-pregatitoare-clasa.htm programe religie pregatitoare ...
http://www.protopopiatul-roman.blogspot.ro/#
http://gavriilstiharul.blogspot.ro/
http://www.lumea-icoanelor-si-rugaciunilor.com/
http://www.minuni.ro/ Rugaciuni si multe altele
http://credinta-ortodoxa.forumz.ro/
http://icoane-miracol.blogspot.ro/ Icoane miraculoase cu Maica Domnului
http://filmedocumentare.com/religie-spiritualitate/ Filme documentare religioase
http://www.olimpiade.ro/informatii.php?materie=31&editie=8 olimpiade.ro - religie
http://www.crestinortodox.ro/sarbatori/duminica-fiului-risipitor/suferinta-iubirii-pilda-tatalui-risipitor-140328.html pilda fiului risipitor

Pagini de gandire/t / privit:

Cum functioneaza creierul http://www.newscientist.com/movie/brain-interactive
http://ro.wikipedia.org/wiki/Calendarul_sfin%C8%9Bilor Calendarul sfinților
http://showmystreet.com/ vezi online orice strada
https://www.youtube.com/watch?v=6MG9jfpSsFc -Sfanta Maria Egipteanca - Film titrat in limba Romana
https://www.youtube.com/watch?v=duj_84hnc58 - Dacii - Adevaruri tulburatoare - Documentar 2012 HD
https://www.youtube.com/watch?v=3yBrbMrAppw -Dacii - Noi dezvaluiri - 2012 HD
https://www.youtube.com/watch?v=sxPleiNyFZI - Cele mai frumoase locuri din Romania

Site-uri:

http://www.bibliaortodoxa.ro/
http://www.eyeonisrael.com/Israel-touring-map.html Harta Israelului
http://www.dex-online.ro/
http://www.crestinortodox.ro/credinta-pentru-copii/ pagina COMPLETA pentru copii
http://www.crestinortodox.ro/credinta-pentru-copii/jocuri/biserica-invierii-tur-virtual-97157.html TUR virtual Biserica Invierii

Cele mai bune siteuri educaţionale:

http://curious.com/
http://ro.forvo.com/
http://ed.ted.com/

http://www.sf-esc.ro/news.php
http://www.religieortodoxa.ro/forum/
http://www.crestinortodox.ro/carti-ortodoxe/invatatura-credinta-ortodoxa/catehism-ortodox-80541.html
http://profesorireligie.blogspot.com/2011/03/olimpiada-de-religie-rezultate-faza.html
http://profreligie.weebly.com/
http://profreligiemh.ucoz.com/
http://profesoridereligie.110mb.com/index.htm

Programa scolara religie ortodoxa clasele I – XII , structura anului şcolar 2010 – 2011 , PLANIFICARI RELIGIE ORTODOXA CLASELE I-XII AN SCOLAR 2010-2011 , Portofoliul profesorului de religie

Programa scolara religie ortodoxa revizuita clasele I -IV
http://www.episcopiammsm.ro/programa/religieortodoxaiiv.pdf
Programa scolara religie ortodoxa revizuita clasele V-VIII
http://www.episcopiammsm.ro/programa/ReligieortodoxaV-VIII.pdf
Programa scolara religie ortodoxa revizuita clasele IX-XII
http://www.episcopiammsm.ro/programa/ReligieortodoxaIX-XII.pdf

ORDIN nr. 4034/2.06.2010 cu privire la structura anului şcolar 2010 – 2011
http://www.edu.ro/index.php/legaldocs/13931

PLANIFICARI RELIGIE ORTODOXA CLASELE I-XII AN SCOLAR 2010-2011
http://www.didactic.ro/lectii-filosofie-religie-10-planificari-religie-clasele-i-xii-cultul-ortodox-p175773-t2
http://www.profesordereligie.ro/2010/feb/10/pla/
http://www.religieortodoxa.ro/forum/index.php?action=profile;u=1;sa=showPosts
http://www.religieortodoxa.ro/forum/index.php?topic=216.msg1362#msg1362

Portofoliul profesorului de religie - coţinutul dosarului - (orientativ)
http://favugabriela.weebly.com/uploads/2/1/1/5/211504/portofoliul_profesorului_de_religie.doc .
http://profreligie.weebly.com/metodica.html
http://www.religieortodoxa.ro/forum/index.php?topic=267.0
http://www.editurasfmina.ro/librarie/index.php?productID=743

Cele mai accesate site-uri crestine:

http://www.trafic.ro/vizitatori/top-siteuri-spiritualitate/saptamana-pg1 STATISTICI site-uri crestine
www.crestinortodox.ro CrestinOrtodox.ro - portal crestin-ortodox
www.resursecrestine.ro Resurse crestine: predici audio video mp3 download, muzica audio mp3, cantari, poezii, eseuri, etc.
www.noutati-ortodoxe.ro Stiri si informatii din viata bisericii ortodoxe, noutati, evenimente religioase, conferinte, etc
razbointrucuvant.ro Razboi intru Cuvant - Un site ortodox dedicat celor care doresc sa poarte lupta duhovniceasca
www.calendar-ortodox.ro CALENDARUL Crestin-Ortodox
www.sfaturiortodoxe.ro SFATURI ORTODOXE
www.semneletimpului.ro Semnele Timpului - Revista de analiza si opinie crestina.
http://www.divin.ro/ Editura Adevar Divin - Calea catre lumina si iubire - Librarie online.
www.crez.ro Portal ortodox online - Franturi de spiritualitate crestin ortodoxa.
www.ortodoxiatinerilor.ro Un site ortodox care abordeaza probleme spinoase ale tinerilor de azi.
www.cartiortodoxe.ro Carti Ortodoxe - librarie online de carte ortodoxa.
- SITE-uri folositoare:
Site-uri educația copiilor

Intelepciune:

http://www.intelepciune.ro/proverbe.php proverbe si zicatori celebre romanesti

Bloguri:

http://fantana.wordpress.com/ blog crestin-ortodox

http://www.crestinortodox.ro/

CUVANTUL-ORTODOX.RO - CATEGORIIategorii

Interesante ... si nu!

http://www.cartim.ro/9-strazi-neobisnuite/#more-8716
http://perspicacitate.com/ de perspicacitate
http://www.playchessfast.com/ Sah online

Metode psihoterapeutice în Pateric Pr. Petru Suciu (Sursa: http://www.nistea.com/prsuciu/teza/psihoterapii.htm) -
Pãrintele Petru Suciu (n.1970) a terminat Facultatea de Teologie in 1999, dupa ce, intre 1990 si 1995 lucreaza ca electrician de mina la E.M. Vulcan. Astazi este preot la Vulcan. Textul de fata reprezinta lucrarea de licenta a parintelui Petru.
Cuprins amãnunţit
Prefaţã
I. Introducere
II. Starea de normalitate
III. Starea de boală psihică
IV. Metode psihoterapeutice inPateric
V. Concluzii
VI. Bibliografie

Interesante pagini

14 ani de existenta in 4 minute derulate https://ro.celebrity.yahoo.com/un-tat%C4%83-%C8%99i-a-filmat-feti%C8%9Ba-timp-de-14-ani-%C8%99i-a-f%C4%83cut-un-film-cu-ea--de-4-minute-055642266.html

Tao Te Ching (în română) – Cartea despre Cale și Virtute

http://zing.ro/tao-te-ching-%E2%80%93-cartea-despre-cale-%C8%99i-virtute_29.html

http://adevarul.ro/continut/stiri/125-de-locuri-pentru-care-iubim-romania 125 locuri pentru care iubim Romania
http://protoieriacalarasi.ro/informatii/corul-mihail-vulpescu-la-festivalul-international-de-muzica-corala-i-d-chirescu-3.html Corul Mihail Vulpescu la Festivalul Internațional de Muzică Corală ,,I. D. Chirescu”, 26 Noiembrie, 2015

URMARITI LINKURILE CU MUZEE DE MAI JOS, SUNT UIMITOARE!

EVEREST : --- http://www.panoramas.dk/fullscreen2/full22.html
PARQUE OLIMPICO DE MUNICH :--- http://www.panoramas.dk/2008/olympics/munich-olympic-park.html
LAGO MORAINE :--- http://www.virtualparks.org/scenes/ZNcQpKgkII0RQsuoiWuE5JQ.html
ROMA:--- http://www.panorama360.es/europa/italia/RomaFromSanPietroQTVR.html
YELLOSTONE:--http://www.panorama360.es/america/usa/PrismaticPoolKrpano/PrismaticPool.html
GRECIA:---http://www.fullscreen360.com/greece-oia.html
ALARCÓN:--- http://www.panorama360.es/europa/spain/AlarconQTVR.html
FESTIVAL INTERNACIONAL DEL GLOBO ( BRISTOL ) :--- http://www.panoramas.dk/2008/flash/bristol-ballon-festival.html
LAGO ANNECY :--- http://www.panoramas.dk/2009/lake-annecy-paragliding.html
TIME SQUARE (AÑO NUEVO):---http://www.panoramas.dk/New-Year/times-square.html
SIDNEY :--- http://www.preview.com/
NEW YORK :--- http://www.pixelcase.com.au/vr/2009/newyork/
CAPILLA SIXTINA:--- http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
PLAZA DE SAN MARCOS :--- http://www.360venezia.com/panorama/san_marco_notte.htm
SUEDIA: --- http://www.sweden.se/panos/day3/view-lg/embed.html
CASTILLO DE BUDAPEST:--- http://www.gillesvidal.com/sziget2008/budapestchateau.htm
BIBLIOTECA:--- http://www.papervision3d.org/demos/panorama/
GRAN CAÑÓN:---http://www.panorama360.es/america/usa/HorseShoeBendKrpano/HorseShoeBend_krpano_Grande.html
GRAN CAÑÓN:---http://www.panorama360.es/america/usa/GrandCanyonKrpano/GrandCanyon.html
ES CALÓ DE SAN AGUSTI:---http://www.panorama360.es/europa/spain/EsCaloFormenteraKrpano/EsCaloFormentera.html

Cei care au vrut să viziteze marile muzee ale lumii, dar nu au dispus niciodată de banii necesari o pot face acum graţie unui nou proiect Google.

NOTA 10 cu felicitari GOOGLE

Astfel, Muzeul Metropolitan de Artă din New York , Palatul Versailles sau Muzeul Van Gogh din Amsterdam pot fi vizitate din propriul fotoliu.
Google a lansat astazi Art Project - o colaborare unică cu unele dintre cele mai apreciate muzee de artă din lume, prin care pasionaţii de artă pot vedea online peste o mie de lucrări în cel mai mic detaliu.
În ultimele 18 luni, Google a lucrat împreună cu 18 muzee, rezultatul fiind disponibil la www.googleartproject.com.
Munca a implicat fotografiere la rezoluţie foarte mare a lucrărilor de artă dar şi realizarea de colaje fotografice din peste o mie de fotografii. De asemenea, acest proiect a dezvoltat şi un tur virtual de 360 de grade a diferitelor galerii individuale, folosind tehnologie Street View pentru interioare.
Prin intermediul acestui proiect, oricine, de oriunde din lume va putea să înveţe despre istorie şi artă, cu un singur click.
Guys, instead of going to museums we can sit at home at enjoy famous art all over the world!http://www.googleartproject.com/museums/altesnational

Portretul Romaniei Interbelice
Foarte interesante pentru noi toti romanii (pentru tinerii nostri, in mod special) - sunt mai ales informatiile, necunoscute in marea majoritate,
despre zone care .... au fost... nu mai sunt .....si nu se stie daca ...si cand .... vor mai apartine vreodata acestei tarisoare....
Spun si eu FELICITARI celor care au avut puterea si rabdarea sa realizeze acest site.
Este cu adevarat EXCEPTIONAL.
Interesant pentru noi toti cei "crescuti in.... comunism"...

http://romaniainterbelica.memoria.ro/index.html

IN SFARSIT, UN SITE DESTEPT !!!!!!!!!!!!!!
este concentrata multa informatie-un adevarat izvor.....pagina despre Romania este actualizata la nivelul dec.2010;
Haideti sa mai aruncam o privire si in beneficiul spiritului.... http://www.scientia.ro/start.html
Aici puteti gasi:
>> Tehnologie ...
Cum funcţionează lucrurile? || Cum funcţionează calculatorul || Internet || Fan Firefox! || Windows Tips&Tricks
>> Fizică
Mecanică || Termodinamică || Electronică || Atomul || Fizica nucleară || Teoria relativităţii || Mecanica cuantică
>> Biologie
Concepte fundamentale din biologie || Genetică || Evoluţionism || Cum funcţionează corpul omenesc
>> Univers
Astronomie || Sistemul solar || Terra || Cum funcţionează sistemele complexe
>> Biografii
Biografii. Fizică || Biografii. Biologie
>> Homo Humanus
Psihologie || Experimente cu oameni || Dificultăţi ale limbii române || Erori de logică || Etimologii nume ||Recenzii || Scepticus
>> Premiile Nobel
Premiul Nobel 2008 || Premiul Nobel 2009
>> Ştiinţa pe scurt
Tehnologie || Fizică || Chimie || Astronomie | Biologie || Corpul omenesc || Alimentaţie ||| Întrebări esenţiale: ce nu ştim încă
Istoria descoperirilor ştiinţifice || Fizica distractivă || Matematica distractivă || Podcast Scientia
>> Ultimele ştiri din ştiinţă şi tehnologie
Tehnologie || IT || Tehnologii auto || Telefoane Mobile || Soft gratuit || Univers || Terra || Biologie || Corpul uman|| Bolile omului
Alimentaţie || Psihologie-Creier || Ştiri diverse
>> Ştiaţi că?
Organismul uman ||
> Diverse
Postere Scientia || Iluzii Optice || Utile || Premiile OscarIata, o serie interesanta despre Istoria Universului
În cadrul unei serii de 7 articole vă prezentăm istoria Universului, de la explozia primordială numită Big Bang, până la apariţia şi răspândirea pe Terra a lui homo sapiens.
Istoria Universului (I)http://www.scientia.ro/univers/47-astronomie/757-istoria-universului-partea-1.html
Istoria Universului (II) http://www.scientia.ro/univers/47-astronomie/760-istoria-universului-2.html

Istoria Universului (III) http://www.scientia.ro/biologie/67-evolutionism/761-istoria-universului-3.html

Istoria Universului (IV) http://www.scientia.ro/biologie/67-evolutionism/771-istoria-universului-4.html
Istoria Universului (V) http://www.scientia.ro/biologie/67-evolutionism/772-istoria-universului-5.html
Istoria Universului (VI) http://www.scientia.ro/biologie/67-evolutionism/773-istoria-universului-6.html
Istoria Universului (VII) http://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/48-scurta-istorie-descoperiri-stiintifice/774-istoria-universului-7.html alte articole:Universul, aşa cum nu l-aţi mai văzuthttp://www.scientia.ro/blogul-scientiaro/944-universul-asa-cum-nu-l-ati-mai-vazut.htmlFotografii superbe ale aurorei borealehttp://www.flickr.com/photos/salomonsen/Foarte scurtă istorie a ştiinţei (1)http://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/48-scurta-istorie-descoperiri-stiintifice/719-istoria-descoperirilor-stiintifice-1.html
(in 6 parti deocamdata, in josul paginii este afisata continuarea, ex.
Scurtă istorie a ştiinţei, partea a 2-a)Cum funcţionează acupunctura?http://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/48-scurta-istorie-descoperiri-stiintifice/286-cum-functioneaza-acupunctura.htmlMarea teoremă a lui Fermat (1)http://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/48-scurta-istorie-descoperiri-stiintifice/837-marea-teorema-a-lui-fermat-matematica-la-superlativ-1.htmlHenri Coandă - realizatorul primului avion cu reacţiehttp://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/48-scurta-istorie-descoperiri-stiintifice/450-henri-coanda-realizatorul-primului-avion-cu-reactie.htmlTelescopul lui Galileo Galilei - 400 de anihttp://www.scientia.ro/stiinta-la-minut/48-scurta-istorie-descoperiri-stiintifice/382-400-de-ani-de-la-constructia-telescopului-lui-galileo-galilei.html
si filmulete de pe youtube lb.ro
(vedeti in partea dreapta a ecranului) http://www.youtube.com/watch?v=SxLlJt14fCY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=nVPehpoyPHY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=DDf0f7ulvgg&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=eVr09DyyDjI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=r6rpapKBUE0&feature=related

CLICK ON: http://www.personality.com.ro/

S-a deschis, la Ploiesti , primul muzeu virtual din Romania ,
MUZEUL VIRTUAL AL NEAMULUI ROMANESC
O adevarata enciclopedie -

Absolut fascinant si incredibil acest muzeu virtual Deschideti si va minunati cati graficieni ai lumii au putut participa !!!
Toata admiratia pentru Nicolae Ionita si Republica Virtuala de la
Ploiesti !

Muzeul, pentru care s-a strans material in ultimii zece ani, pune in valoare lucrarile a peste 1.500 de artisti plastici din 127 de tari. Pentru inceput muzeul va avea deschise 150 de sali de expozitii (pagini web) urmand ca pana la sfarsitul anului numarul acestora sa creasca la peste 1.000.
Vizitatorii vor putea admira portrete, ilustratii, caricaturi, comentarii grafice si tot ceea ce pentru un artist plastic strain poate inseamna ROMANIA prin ceea ce are ea mai semnificativ: personalitatile reprezentative ale neamului romanesc. Vor fi aduse in atentia vizitatorilor cele mai importante 250 de personalitati nationale asa cum au fost ele receptate de unii dintre cei mai importanti artisti plastici din lume, fara prejudecati si fara pareri preconcepute.
COLECTIA CARAGIALE, cea mai mare colectie din lume de portrete ale unei personalitati a culturii universale, pentru prima data pusa in intregime la dispozitia celor interesati la adresa web http://www.personality.com.ro/caragiale.htm
Muzeul ofera pentru achizitie, in paginile ANTICARIAT, exponate rarisime, dintre care unele nu pot fi gasite in nici un alt loc din lume. In acest sens va propunem in primul rand anticariatele
CARAGIALE si EMINESCU http://www.personality.com.ro/car_antic_1.htm si http://www.personality.com.ro/emin_antic.htm )MUZEUL VIRTUAL AL NEAMULUI ROMANESC este un web site cu mii de imagini. Daca computerul dumneavoastra este mai vechi, cu resurse limitate, este posibil ca multe din aceste imagini sa nu se deschida. Vizitati MUZEUL VIRTUAL AL NEAMULUI ROMANESC:
un proiect cultural proiectat, realizat si finantat de caricaturistul ploiestean Nicolae Ionita. INTRAREA LIBERA!

Dictionar in 43 de limbi!

http://www.dictionar-traduceri.ro/

Filme spirituale, subtitrare in romana http://www.spiritus.ro/video/filme_si_documentare.htm

un site interesanthttp://www.lovendal.net/

Miscand sageata mousului, veti vedea fiecare parte a Capelei Sixtine, pictata de Michelangelo.
in coltul din stanga jos apasati pe plus pentru a apropia imaginea si pe minus, pentru a o indeparta. http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html

Brand de tara - Romania http://www.patrimoniuromanesc.ro/

Este in limba romana si engleza, are 882 de imagini, impartite in 43 de galerii, care se incarca individual, asa ca va trebui asteptat citeva secunde la fiecare galerie, cand se incarca prima data.
Contine poze din toate sit-urile romanesti declarate patrimoniu UNESCO.
A fost creat de o persoana pasionata, cu un efort intins pe o durata de trei ani, din resurse financiare proprii.
Jos, sub fotografii, in stanga sagetilor de inainte si inapoi este un mic buton info (I) cu date despre locurile prezentate!
Fiecare poza poate fi marita cu clic dreapta si "zoom in".

O adevarata enciclopedie.
Dati click pe data din calendar si veti afla evenimentele importante care s-au petrecut pe data respectiva.
Tablouri, documente, harti, fotografii vechi... http://www.lessignets.com/signetsdiane/calendrier/index.htm
Interesant pentru noi toti, merita studiat, este interesant. http://romaniainterbelica.memoria.ro/index.html

Hartile imperiilor: http://www.mapsofwar.com/images/EMPIRE17.swf

http://examentitularizare.blogspot.ro/2011/10/caietul-dirigintelui.html CAIETUL DIRIGINTELUI - folositor/complet/necesar dirigintilor
Dramaturgul român, Ion Luca CARAGIALE, de la cărui trecere în eternitate se vor împlini 100 de ani de la moarte, a fost ales, personalitatea anului 2012.
Anul 2012 a fost proclamat Anul european al îmbătrânirii active şi al solidarităţii între generaţii de către Parlamentul European şi Consiliul Uniunii Europene .
Decenii proclamate de ONU:
2003-2012 Deceniul Naţiunilor Unite pentru alfabetizare. Educaţie pentru toţi
2005-2014 Deceniul pentru educaţie în scopul dezvoltării durabile
2005-2014 Al doilea deceniu al popoarelor indigene (autohtone)

Misterele SOMNULUI: cât trebuie să dormi, în funcţie de vârstă

Nou-născuţi (0-2 luni): 12-18 ore pe zi
Copii 3-12 luni: 14-15 ore
Copii 1-3 ani: 12-14 ore
Copii 3-5 ani: 11-13 ore
Copii 5-12 ani: 10-11 ore
Adolescenţi 12-18 ani: 8,5-10 ore
Adulţi: 7,5-9 ore

Un alt studiu arată pericolele la care se expun cei care dorm prea puţin. Riscul de cancer la sân este cu 200% mai mare în cazul celor care nu dorm suficient. Riscul de atac de cord al persoanelor care dorm mai puţin de 7 ore pe noapte este cu 100% mai mare decât în cazul adulţilor care dorm 7,5-9 ore. Un somn mai lung cu o oră decât cel "standard", de 7,5-9 ore, te ajută să slăbeşti circa trei kilograme într-un an.

O cercetare interesantă arată şi poziţiile preferate de somn ale oamenilor. 41% dintre noi dormim în poziţia fetusului, iar 15% pe o parte. Poziţia de somn a soldatului, pe spate, e preferată de 8% dintre noi, iar pe burtă dorm 7% dintre oameni.

O statistică arată că petrecem o treime din viaţă dormind, alta că circa 100.000 de accidente se produc anual din cauza somnului la volan. Există şi statistici despre vise. Chiar dacă ne amintim puţine dintre vise, cercetătorii au ajuns la concluzia că visăm de 3-7 ori pe noapte. Visăm timp de 2-3 ori pe noapte, iar, la 10 minute după trezire, uităm 90% din ce am visat.

Sursa: http://ro.stiri.yahoo.com/misterele-somnului--c%C3%A2t-trebuie-s%C4%83-dormi--%C3%AEn-func%C5%A3ie-de-v%C3%A2rst%C4%83234232312312.html;_ylt=ApdqMvZkbGrAbVs7a2SmIY8LSOd_;_ylu=X3oDMTR1ZDIzOXBrBGNjb2RlA3ZzaGFyZWFnMnVwcmVzdARtaXQDTmV3cyBGb3IgWW91IEFydGljbGUgZGV0YWlsBHBrZwMwZDE0OTI3My0xM2JkLTMzODItYTVmNS1hYjUwYjM3ZTExM2YEcG9zAzQEc2VjA25ld3NfZm9yX3lvdQR2ZXIDZGJiMzFhMzAtMjFhMy0xMWUyLWIyZTktZWIyZmJjZjY4OTk2;_ylg=X3oDMTNmbTBiZTI5BGludGwDcm8EbGFuZwNyby1ybwRwc3RhaWQDOThhOWZmYzktNzA2NC0zNjdkLThiNjctMTM2ZGIxNWNkMjQxBHBzdGNhdAPFn3Rpcml8xZ90aXJpaW50ZXJuYcWjaW9uYWxlBHB0A3N0b3J5cGFnZQ--;_ylv=3

TATAL NOSTRU

Tatal nostru - limba aramaica http://www.youtube.com/watch?v=PeULBGIiW5U&feature=related Tatal nostru (Has tios) - limba geto-daca http://www.youtube.com/watch?v=hGaw3v068kE&feature=related

UTILIZAREA CALCULATORULUI

LA ORELE DE RELIGIE

Internetul ocupă un loc important nu doar în viața noastră cotidiană, ci câștigă pondere și în cea spirituală. Comunități din toate religiile au propriile lor site-uri pe internet, iar noile facilități tehnologice sunt folosite din ce în ce mai des în spațiul cultic: becuri în loc de candele sau lumânări, inclusiv pentru pomenirea morților și pentru cei vii(în Biserica Romano-Catolică și cea Ortodoxă din America), acționarea prin energie electrică a clopotului, utilizarea casetelor înregistrate (CD, DVD etc.), înainte și după terminarea unui serviciu religios(cu muzică religioasă sau predici), fără a vorbi de posibilitatea de a audia și chiar a viziona sau participa prin internet la un serviciu religios.

Bisericile au o atitudine diferită față de această nouă realitate a vieții contemporane. În general tendința este, chiar și în mediile creștine tradiționaliste(fundamentaliste), de a afirma că Evanghelia trebuie propovăduită prin orice mijloc pe care Dumnezeu îl rânduiește în fiecare epocă. Există o întreagă literatură care prezintă internetul în termeni mesianici: el este începutul unei ere noi; acesta va fi începutul unei societăți ideale; susțin promotorii. Mai mult, internetul este pentru unii locul de împlinire a unor aspirații religioase asociate cu ideea de „Noul Ierusalim” sau cu imaginile din cartea Apocalipsei. Internetul este de asemenea locul prozelitismului și al controverselor religioase. Orice miscare religioasă se poate face cunoscută pe internet: își poate prezenta doctrina; poate comunica interactiv cu cei interesați prin forum sau chat; poate oferi servicii religioase, ca sfatul pastoral; poate face activități comerciale, ca vânzarea de CD-uri, cărți, obiecte.[1]

Educația este un proces evolutiv și complex desfășurat pe parcursul mai multor etape și vizând o anume finalitate, finalitate care are în vedere formarea și dezvoltarea însușirilor intelectuale, morale și fizice ale copiilor și ale tineretului, ale oamenilor și ale societății. De-a lungul secolelor, educația a fost strâns legată de religie. În Antichitate, în Orient, școlile funcționau în general pe lângă temple. În Occident, mănăstirile erau centre de cultură pe lângă care funcționau școli, atât pentru viitorii clerici(școala interioară), cât și pentru laici (școala exterioară). În țara noastră încă din sec. al XI-lea existau școli pentru pregătirea preoților pe lângă mănăstiri și centre episcopale, cu predare în limba latină, greacă și slavă. [2] Educația religioasă trebuie să înceapă încă din copilărie deoarece copilul poate fi mai influențat religios-moral când este mic decât mai târziu. Deprinderile bune, formate în copilărie, rămân uneori valabile pentru întreaga viață.

Acțiunea de inițiere în taina vieții creștine, de formare a personalității religioase „după chipul lui Hristos” se face și în cadrul învățământului religios, urmărindu-se informarea și formarea elevilor în vederea atingerii idealului vieții de creștin. Dar personalitatea creștină a elevilor trebuie să îmbrace câteva trăsături ca: libertatea, voința (ce se manifesta în chemările, exigențele și încercările vieții) și sentimental ca element social-divin.

Instruirea religioasă duce la cultura religioasă, care nu este același lucru cu cultura creștină. Toată lumea învață și reușește să cunoască mai mult sau mai puțin o doctrină. Dar nu toată lumea pune în practică trăirea creștină.

Constatăm astăzi o criză morală în societate. Una e să fii creștin cu numele, alta să fii practicant. Pe elevi cine să-i învețe religia? Să-i învețe mass-media ? Ar fi un nou sens. Să învețe de la Biserică? Dar câți elevi vin astăzi la Biserică? A mai rămas școala.

Religia se învață prin armonizarea vieții fizice a elevului, în acord cu cea spirituală, aceasta ajutându-l să le pună la suflet și să le practice în viață.
În procesul de predare-învățare

Deci, pe lângă metodele de predare-învățare folosite, trebuie să cultivăm predispoziția religioasă și prin alte forme de manifestare, care apoi să se exteriorizeze prin sentimentul religios și să se concretizeze printr-o serie de acte și atitudini morale, rituri, ceremonii și practici religioase.[3]

În lumea informaticienilor este cunoscut că "folosirea calculatorului este limitată doar de lipsa de imaginaţie a utilizatorului”- deci numai faptul că noi nu vrem sau nu putem să folosim calculatorul în rezolvarea unei probleme este singura limitare posibilă. Mai rămâne să ne gândim că, dacă noi nu vom folosi calculatorul , alţii o vor face cu siguranţă şi vor fi astfel cu mulţi paşi înaintea noastră.... Calculatorul nu va înlocui niciodată total acţiunea profesorului dar a ignora rolul şi importanţa lui înseamnă a te opune firescului. Este evidentă necesitatea accesului la informaţie, este evidentă necesitatea utilizării calculatorului în toate şcolile, măcar pentru asigurarea reală a şanselor egale în educaţie.[4]

În procesul de evaluare

Cu ajutorul calculatorului pot fi concepute teste grilă care presupun vizualizarea întrebării, a variantelor de răspuns, (eventual textul este însoţit de imagini sugestive). Avantajul constă în interacţiunea dintre calculator şi răspunsul selectat de elev (vizual şi auditiv); se poate afişa punctajul din oficiu, cel acordat răspunsului curent şi cel cumulat până la acel moment. Notarea este obiectivă, rapidă şi eficientă. Testele grilă pot fi periodic actualizate. [5]

Elevii pot realiza pagini web de prezentare a şcolii, a oraşului, a ţării (cu obiective turistice), a culturii, obiceiurilor şi tradiţiilor poporului român, a materialelor didactice elaborate de ei şi de profesorii lor, de informare (subiecte şi bareme de corectare pentru diferite examene şi concursuri şcolare, manifestari ştiinţifice şi cultural artistice, cărţi şi reviste şcolare, cursuri de pregătire şi perfecţionare pentru elevi şi pentru profesori, grafice de desfăşurare a olimpiadelor şi examenelor, documente oficiale, forum de discuţii, note ale elevilor şi date despre activitatea lor în scoală, anunţuri şi mica publicitate, statistici realizate de elevi pe diverse teme, mesaje, cursuri opţionale, facultăti şi colegii).

De asemenea elevii pot fi antrenaţi în realizarea unor Cd-uri, afişe, grafice, reviste, teste, diferite programe și softuri educaţionale, jocuri, pliante publicitare, dicţionare on-line, activităţi educative interactive care să antreneze copiii de pe întreaga planetă.

Se poate spune deci că utilizarea Internetului şi a tehnologiilor moderne reprezintă cea mai complexă formă de integrare a educaţiei informale în educatia formală. [6]

Prof. Dima Nicoleta

Școala Gimnazială ,,N.Titulescu” Calarasi

[1] http://www.crestinortodox.ro/religie/provocarile-internetului-apostolatul-media-99490.html

[2] http://www.crestinortodox.ro/religie/educatia-religioasa-139643.html

[3] http://oradereligie.weebly.com/

[4] https://didactika.files.wordpress.com/2008/05/modul-utilizarea-calculatorului-in-predare-invatare.pdf

[5] https://didactika.files.wordpress.com/2008/05/modul-utilizarea-calculatorului-in-predare-invatare.pdf

[6] http://documents.tips/documents/calculatorul-un-mijloc-modern-de-invatare.html

Profesorul de religie, un profesionist în învățământ

Profesor DIMA NICOLETA

Școala Gimnazială „Nicolae Titulescu” Calarasi

Cuvintele „ Lăsați copiii să vină la Mine și nu-i opriți...” ar trebui să fie scrise pe toate frontisficiile bisericilor și școlilor, mai ales în zilele noastre, când menirea Bisericilor și Școlilor este, în primul rând, de a-l duce pe copil și pe tânăr la Hristos, la izvorul învățăturilor Sale evanghelice, de unde trebuie să-și ia îndreptarul sau ghidul vieții sale individuale și de obște.

Pentru împlinirea acestui măreț deziderat, a fost însuflețită Biserica prin lucrarea Duhului Sfânt și s-a întemeiat Școala, încă din timpurile cele mai vechi creștine, având ca primi dascăli pe slujitorii Sfântului Altar. De aici decurge strânsa legătură dintre Biserică și Școală, ca instituție de formare a omului, alături de Familie. Părinții dau viață copiilor, dar Biserica și Școala, prin dascălii lor de suflet, îi aduc pe aceștia la viața spirituală, creativă.

Procesul de predare – învățare a religiei în școală este fără îndoială, un proces complex, care nu poate fi realizat eficient fără a face apel la cele mai noi rezultate ale cercetării psihopedagogice. Statutul dobândit de religie în școală îi oferă acesteia reale posibilități de aplicare a conceptelor și dogmelor Bisericii creștine, în general, de cunoaștere și stapânire temeinică a conținuturilor programelor școlare de religie de catre elevi și de cultivare a sentimentelor lor față de tradițiile școlii românești, față de credința în care s-a născut, față de Biserica Ortodoxă.

Prin școală și Biserică s-a păstrat identitatea noastră națională. Istoria culturii și a vieții spirituale a poporului nostru se regăsește în însăși istoria Bisericii. Împreună, școala și Biserica au contribuit și contribuie la educarea moral-creștină a poporului nostru. Este demn de remarcat rolul covârșitor pe care Biserica l-a avut în formarea și dezvoltarea limbii române, a limbii literare, la înființarea primelor școli românești - școli care au apărut în mânăstiri -, la apariția primelor manuale școlare – care au fost cărțile de cult, tipărite în tipografiile mănăstirești din spațiul românesc, carpato-danubiano-pontic.

În acest proces, educația religioasă a avut și are drept obiectiv cultivarea și dezvoltarea religiozității persoanei. Religiozitatea, așa cum subliniază pedagogul C. Cucoș, este o stare psihică derivată, din credință, într-un principiu suprem, etern, imobil. Educația religioasă, însoțită de cea morală, a constituit axa de rezistență a sistemelor educative elaborate de cei mai mari pedagogi ai tuturor timpurilor.

Pegagogul ceh J.A.Comenius (1592-1670), autor al Didacticii Magna – lucrare de seamă, ale cărei principii străbat veacurile - și-a întemeiat sistemul său pedagogic pe învățătura creștină. El a arătat că omul este o ființă creată de Dumnezeu după chipul și asemănarea Sa și, ca atare, este o ființă perfectă, dar a fost coruptă și a deprins moravuri rele, care numai prin educație se pot îndrepta. El sublinia, astfel, misiunea reparatorie a educației de a reda omului ceea ce a pierdut prin păcatul originar. Comenius a conceput și calitățile educației: rațiunea, virtutea și pietatea. Scopul educației morale, după Comenius, este cultivarea virtuților creștine: înțelepciunea, cumpătarea, curajul și dreptatea.

Părintele profesor D. Călugăr arată în Catehetica (1984): Educația religioasă este o acțiune specific umană, care se desfășoară conștient de către educator, conform unui plan și unei metode bine pecizate. Ea este susținută de iubire, de încredere, de libertate și de harul lui Dumnezeu și are drept scop relizarea caracterului religios-moral, cu desăvârșirea lui în perioada creștină.

Profilul și particularitățile religiei, ca disciplină școlară, impun, cu prisosință , adoptarea, în procesul instruirii, a noilor tehnici de instruire și adaptarea lor la specificul disciplinei, de către toți cei care predau religia în școală.

Conținutul și structura educației religioase în școală vin să susțină convingător acest demers, mai ales că, în procesul de predare-învățare, sunt respectate particularitățile de vârstă ale elevilor. În acest scop, educația religioasă dovedește o puternică funcție informativă, punând la dispoziția elevilor cunoștințe din domeniul religiei ortodoxe, specifice fiecărei vârste, cunoștințe din domeniul teologic, dogmatic, liturgic, al istoriei și al filosofiei religiilor. În același timp, însă, educația religioasă asigură și funcția formativă, de interiorizare și traducere în fapte a normelor religioase.

Cunoașterea, aprofundarea și aplicarea noilor concepte ale didacticii moderne, ale tehnicilor care scurtează drumul elevului spre învățare, reprezintă o perspectivă a profesorului de religie prin care poate determina eficința învățării și poate conduce elevii la realizarea performanțelor așteptate.

Sunt edificatoare, pentru râvna pe care profesorul trebuie să o depună la orele de religie, cuvintele cu mesaj testamentar rostite de Prea Fericitul Părinte Patriarh Teoctis: "De la Sfinții Părinți și din experiența celor două mii de ani de existență a Bisericii, am învățat că puterea credinței transformă, într-adevăr, sufletele oamenilor. De aceea, profesorilor de astăzi le revine responsabilitatea de a valorifica, așa cum se cuvine, șansa predării religiei în școală prin devotamentul și dăruirea lor, pentru că nimeni nu vine la catedră, ca și la sfântul altar, de altfel, fără chemare, fără harismă, care face viu și lucrător cuvântul lui Dunezeu.

Profesorul trebuie să se comporte la catedră, cu copii rânduiți lui spre învățătură, precum umblă preotul cu cele sfinte în altar... Iată pentru ce, în ierarhia valorilor, așezăm profesorul, dascălul. El trebuie să fie o valoare – ca să formeze valori, să aibă lumină – ca să lumineze pe alții, să stăpânească binele – ca să-l transmită și celorlalți".

În acest sistem, religia poate determina mijlocirea adevărului de credință și morală, pe temeiul cărora omul își câștigă mântuirea sufletească, își poate dezvolta funcțiile sufletești, predispoziția religioasă, desăvârșirea creștină, drumul parcurs până la apropierea de asemănarea cu Dumnezeu. Pentru aceasta, pr.prof.dr. Dumitru Popescu ne spune că pedagogul creștin este dator să ia în considerare două lucruri esențiale atunci când predă religia în contextul lumii contemporane. În primul rând, trebuie să caute să dezvolte, în mintea și sufletul copiilor, spiritul de ordine, de disciplină, de cercetare și analiză care este specific culturii apusene. În al doilea rând, să pună accentul pe prezența Duhului nu numai în Biserică, ci și în cosmos, ca să pună capăt degradării spirituale, morale și ecologice a lumii în care trăim.

Așadar, în procesul de predare-învățare a religiei, un rol important revine educatorului, pedagogului creștin care are datoria să depășească el însuși concepțiile contrare ale unei lumi în continuă transformare, pentru a-i oferi copilului, prin etapele consacrate pregătirii, șansa integrării într-o societate pusă în slujba progresului spiritual, științific și moral.

Iisus Hristos este Învățătorul prin excelență, care a învățat oamenii prin viu grai într-un într-un mod nou, neobișnuit, încât aceștia constatau cu uimire că niciodată un om nu a adus pe pământ o astfel de învățătură. Iisus a arătat tuturor celor care-l ascultau că cel mai bun învățător trebuie să se folosească de puterea exemplului personal. Viața și învățătura lui aveau la bază iubirea nemărginită față de oameni și o viață morală fără cusur. Din viața lui Iisus extragem cu ușurință câteva din cele mai importante calități pe care trebuie să le dețină un profesor autentic: vocație, credință, dragoste față de oameni, smerenie, răbdare, sinceritate, optimism. Vocația pentru o anumită profesie poate fi explicată rațional prin influențele educative ale mediului socio-cultural în care se dezvoltă o persoană sau prin predispozițiile căpătate prin ereditate, dar în final vocația rămâne o taină a lui Dumnezeu pe care omul oricât s-ar strădui nu o poate înțelege în totalitate. Vocația este chemarea venită dintr-o lume mai bună spre o profesie, care de multe ori nu aduce satisfacții imediate sau materiale. Omul de vocație se raportează la Dumnezeu și este conștient de importanța misiunii lui, de aceea caută performanța, nu succesul, iar performanța e rodul unei veritabile asceze, rodul jertfei de sine și al renunțării la bucuriile căutate de oamenii de rând.

Vocația îl determină pe profesor să se identifice cu idealurile societății pe care el o proiectează în viitor sperând mereu, până la ultima suflare, într-o lume mai bună. Profesorul de vocație trebuie să se poarte ca și cum ar avea în mâinile sale viitorul copiilor , al tării și al omenirii. A te dărui complet și dezinteresat pentru bunăstarea și propășirea poporului tău înseamnă să-ți faci datoria față de țară și față de poporul în care te-ai născut. Să ne amintim cuvintele lui Marin Preda, dintr-un roman bine cunoscut, Viața ca o pradă, care ne spunea că la moartea învățătorului său toți oamenii din sat, de la cel mai tânăr până la cel mai bătrân, au trecut pe rând cu smerenie și recunoștință pe la catafalcul acestuia pentru a-i săruta mâna înghețată de fiorul morții, mâna care-i pălmuise în multe rânduri, dar îi învățase și taina scrisului și a cărților. De aceea putem spune că responsabilitatea misiunii profesorului nu poate fi concepută fără adeziune și atașament față de cultura și valorile naționale.

Credința în Dumnezeu îi este necesară profesorului așa cum este, de exemplu, necesară apa sau lumina pentru plante. Fără credință, profesorul poate derapa ușor de la obiectivele propuse, dacă urmărește doar cariera, familia și bani. Credința că există o răsplată mai presus decât orice bunuri materiale din lumea aceasta, îl determină pe profesor să-și deschidă sufletul în fața elevilor săi ca în fața propriilor săi copii. Fără credință în Dumnezeu nu va putea niciodată să înțeleagă sensul acestor cuvinte ”Educatorul este un om care trebuie să citească în sufletul copilului frumosul poem pe care Dumnezeu l-a scris; să-l citească, să-l descifreze și să-l facă să apară scris în literele vieții, precum savantul citește opera divină în steaua ce lucește pe firmament. Educatorul este dintr-o data mag și profet”.

Dragostea. Profesorul e dator să-i iubească pe copii așa cum Iisus a iubit copiii, pentru că ei reprezintă viitorul: Lăsați copiii să vină la Mine și nu-i opriți, căci a unora ca aceștia este împărăția lui Dumnezeu (Luca 18, 16). În fața copiilor, profesorul trebuie să dea dovadă de respect, sensibilitate și atașament, să manifeste încredere în posibilitățile fiecărui elev în parte, fără a desconsidera pe nimeni, tratându-i egal și nepărtinitor, fără discriminare, așa cum ar face cu proprii lui copii.

Smerenia. Omul mândru și trufaș nu e plăcut nimănui, de aceea profesorul este obligat să se ferească de a cădea în capcana stimei exagerate de sine, a înfumurării sau îngâmfării. Sentimentul de mândrie exagerată sau neîntemeiată a fost dintotdeauna subiect dezbătut de mulți scriitori faimoși, dar mai ales considerată o slăbiciune umană înfierată și criticată în Sfânta Scriptură: Dumnezeu celor mândri le stă împotrivă, iarcelor smeriți le dă har (Iacov 4,6).

Răbdarea. A face educație presupune a avea răbdare. Rezultatele muncii profesorului se vede în timp, în modul în care evoluează societatea. De aceea se spune că cea mai bună investiție pe care o poate face un popor este cea făcută în educație. Profesorul știe că mlădița sădită în sufletul și-n mintea copilului va da roade după ani de zile de așteptare, așa cum se întâmplă și în natură. Nimeni nu sădește un pom crezând că în anul următor va culege roadele muncii sale.

Blândețea, sinceritatea și optimismul ajută de asemenea la dezvoltarea relațiilor dintre profesor-elev, relații bazate pe iubire, încredere și respect reciproc. Pe lângă acestea e nevoie ca profesorul să manifeste și să promoveze în toate situațiile valori morale unanim acceptate, cum sunt cinstea, înțelepciunea, curajul, cumpătarea, toleranța și speranța. Profesorul trebuie să transmită elevilor că pe lângă legea oamenilor mai există o ordine superioară, o lege eternă așezată de Dumnezeu, care încălcată cu bună știință poate produce tulburare și dezechilibru în sufletul omului și în lume.

Rolurile profesorului. Profesorul își asumă cu bună știință mai multe roluri în școală dar și în societate. Profesorul trebuie să dea dovadă de o bună stăpânire a cunoștințelor de specialitate, dar totodată trebuie să fie un bun conducător al actului de predare-învățare-evaluare, să fie un agent motivator spre cunoaștere, să dezvolte în elevii săi acea dorință de autodepășire și autocunoaștere. Profesorul trebuie să fie lider și manager, partener în educație, și prieten al copiilor, colaborator apropiat, părinte și confident, fin psiholog, consilier și pedagog, să fie un model demn de urmat, să dea dovadă de o bună cunoaștere a realităților sociale, pentru că, pe lângă activitatea din școală profesorul desfășoară frecvent activități extrașcolare sau cultural educative. Prin statutul său este obligat să participe la toate activitățile și evenimentele socio-culturale ale timpului său. Profesorul face parte din lumea aceasta, dar prin modul său de a fi și de a învăța se va situa deasupra lumii și a timpului în care trăiește.

Într-o societate modernă, bazată pe cunoaștere, într-o societate în care informația există din belșug și poate fi accesată oricând și de către oricine posedă un telefon inteligent, o tabletă Ipad sau un computer personal conectat la internet, rolul profesorului este acela de a crea situații de învățare în cadrul cărora elevul să-și conștientizeze , să-și înțeleagă demersurile de învățare, rezultatele, neajunsurile și să încerce să se perfecționeze continuu. De pe băncile școlilor e necesar să iasă oameni pregătiți să se adapteze unor situații inedite, neprevăzute de școală sau profesori, capabili să răspundă adecvat noilor provocări folosind gândirea logică, critică și constructivă.

Aptitudinile și competențele profesorului . Aptitudinea se traduce printr-un complex de însușiri fizico-psihice care condiționează realizarea cu randament a unei activități, iar competență înseamnă capacitatea unei persoane de a realiza, la un anumit nivel de performanță, sarcinile și activitățile specifice profesiei didactice. Printre aptitudinile și competențele profesorului amintim: inteligenșă, imaginație, voință, motivație, aptitudini ale gândirii, ale memoriei, ale limbajului, ale atenției, aptitudini organizatorice, măiestrie psiho-pedagogică, tact pedagogic, spirit de ordine, competențe științifice, psihopedagogice și psihosociale, capacitatea de a stabili cu claritate obiectivele educative, capacitatea de a concepe activități de învățare relevante pentru viață, capacitatea de a se adapta la diverse situații și de a folosi strategii didactice adecvate vârstei și nevoilor elevilor, capacitatea de a lucra în echipă și de a propune elevilor sarcini de lucru în echipă, provocatoare, captivante, de natură să dezvolte, să le stimuleze dezvoltarea intelectuală.

Prin educație, profesorul e chemat să descopere ce e mai nobil și mai înălțător în sufletul copilului. Dar pentru o educație trainică cu rezultate durabile, profesorul nu trebuie lăsat singur, iar acțiunea lui să nu fie separată de a celorlalți factori. E nevoie ca societatea, familia, școala și Biserica să conlucreze la atingerea unui deziderat comun, iar cel supus educației să se lase educat. Fără educație centrată pe formarea caracterului moral, fără descoperirea sensului vieții și a existenței umane, mulți oameni vor ajunge să recunoască la sfârșitul vieții lor că tot ce au făcut în viață nu e altceva decât deșertăciune și goană după vânt (Ecleziastul 2, 26).

BIBLIOGRAFIE:

Cucoș, Constantin, Educația religioasă, Polirom, Iași, 1999;

Cucoș, Constantin, Pedagogia, Polirom, Iași, 2000;

Jinga, Ioan; Istrate, Elena, Manual de pedagogie, ediția a II-a revăzută și adăugită, Editura BIG ALL, București, 2006;

Opriș, Dorin, Dimensiuni creștine ale pedagogiei moderne, Editura Sf. Mina, Iași, 2010;

Popescu, Aurel; Mihai, Aurel; Popescu, Olga; Negreț-Dobridor, Ion; Toader, Dan, Proiectarea pedagogică a învățării religiei în școală, Editura Aramis, București, 2002;

Timiș, Vasile, Religia în școală, Presa universitară clujană, Cluj Napoca, 2004.

Blog creștin-ortodox

Legislație. Planificări. Utile

Legislație

DOCUMENTE
STATUTUL PENTRU ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA BISERICII ORTODOXE ROMÂNE
Legea nr. 489/2006 privind libertatea religioasă și regimul general al cultelor

Sectorul teologic-educaţional
Sectorul teologic-educaţional

Concursul anual catehetic

Concursul anual catehetic

Activități

Activități

Religia în școală

Religia în școală
Scrisoarea Patriarhului României adresată Ministrului Educației privind ora de Religie
ASPECTE LEGISLATIVE CU PRIVIRE LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ RELIGIE
Apostolat educațional / Ora de religie – cunoaştere şi devenire spirituală

Programe școlare la disciplina religie

Programe școlare la disciplina religie
Programa pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice / catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar la disciplina Religie Ortodoxă
Programa pentru Examenul Național de Definitivare în Învăţământ - Religie Ortodoxă

Manuale școlare pentru disciplina Religie

Planificări

Utile

Educatia religioasa a tinerilor

Site-uri educația copiilor

Bloguri:

http://fantana.wordpress.com/ blog crestin-ortodox

http://www.crestinortodox.ro/

CUVANTUL-ORTODOX.RO - CATEGORIIategorii

Interesante pagini

Misterele SOMNULUI: cât trebuie să dormi, în funcţie de vârstă

Contact :

Totalul afișărilor de pagină

Locatiile vizitatorilor

Steaguri vizitatori

Etichete

Căutări BLOG

Arhivă blog

Postări populare

Promovare.web.gratuita

Blog creștin-ortodox

Legislație. Planificări. Utile

Legislație

DOCUMENTESTATUTUL PENTRU ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA BISERICII ORTODOXE ROMÂNELegea nr. 489/2006 privind libertatea religioasă și regimul general al cultelor

Sectorul teologic-educaţionalSectorul teologic-educaţional

Concursul anual catehetic

Concursul anual catehetic

Activități

Activități

Religia în școală

Religia în școalăScrisoarea Patriarhului României adresată Ministrului Educației privind ora de Religie ASPECTE LEGISLATIVE CU PRIVIRE LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ RELIGIEApostolat educațional / Ora de religie – cunoaştere şi devenire spirituală

Programe școlare la disciplina religie

Programe școlare la disciplina religiePrograma pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice / catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar la disciplina Religie Ortodoxă Programa pentru Examenul Național de Definitivare în Învăţământ - Religie Ortodoxă

Manuale școlare pentru disciplina Religie

Planificări

Utile

Educatia religioasa a tinerilor

Site-uri educația copiilor

Bloguri:

http://fantana.wordpress.com/ blog crestin-ortodox

http://www.crestinortodox.ro/

CUVANTUL-ORTODOX.RO - CATEGORIIategorii

Interesante pagini

Misterele SOMNULUI: cât trebuie să dormi, în funcţie de vârstă

Promovare.web.gratuita

DOCUMENTE
STATUTUL PENTRU ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA BISERICII ORTODOXE ROMÂNE
Legea nr. 489/2006 privind libertatea religioasă și regimul general al cultelor

Sectorul teologic-educaţional
Sectorul teologic-educaţional

Religia în școală
Scrisoarea Patriarhului României adresată Ministrului Educației privind ora de Religie
ASPECTE LEGISLATIVE CU PRIVIRE LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ RELIGIE
Apostolat educațional / Ora de religie – cunoaştere şi devenire spirituală

Programe școlare la disciplina religie
Programa pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice / catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar la disciplina Religie Ortodoxă
Programa pentru Examenul Național de Definitivare în Învăţământ - Religie Ortodoxă